高一課程輔導指南
學情分析：
從初中到高中是個從量突變到質變的過程，學習內容和學習方法都會有巨大的轉變，許多沒經過特殊教輔的新高一學生往往會出現不適應的狀況，嚴重者甚至逐漸演變成：高一不習慣、高二追不上、高三來不及。
經龍門教師多年來的研究分析，發現高中整體主要呈現：知識量激增、理論性增強、系統性增強、綜合性增強、思維能力要求增加的“五增”趨勢。而高一又是數學、物理、化學等學科基礎難點集中的年級，對大多數學生來說，高一是個很難跨越的坎兒，許多學生，在高一時成績或多或少都會有些退步。
且長遠來說，高一時能否建立起一個牢固的基礎知識體系，直接關系到學生在高中接下來兩年的學習，甚至間接影響到孩子在高考時所能取得的成就。出于對高一階段學習的難度及重要性的考慮，依靠輔導機構幫助孩子度過這一難關是十分重要的。
針對科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物
適合對象：
思維模式未能及時轉變的；未能掌握高中學習方法的；
基礎知識薄弱或知識點需要拔高的；跟不上老師講課節奏的；
考試中遇到瓶頸的
課程特色：
小班教學，教師幫助學生進入高中學習狀態，系統地轉化提升學生的思維能力，疏通鞏固高一的知識點。結合學生自身特點，對其學習狀況進行科學診斷，量身打造屬于他們的學習計劃。我們還配有學習咨詢師全程監督回訪，全體教師免費課后答疑，心理導師配合家長全力解決孩子懶散、過于依賴、上網成癮等心理小毛病。
師資力量：
多數老師畢業于浙江大學、華南師范大學、華南農業大學、汕頭大學等大學，具本科、研究生以上學歷；
大部分教師擁有多年的執教經驗，并擅長心理學、教育學知識的實際運用，曾獲得璀璨的教學及育人成果；
所有教師崗前集中培訓，特邀教育界老師傳授輔導經驗，在嚴格的考核與淘汰中打造師資；
配備學習管理師全程監督指導，及時反饋學員學習信息，修訂輔導方案，保證教學質量與效果；
定期安排心理導師負責調節學生心態、激發學生斗志，從科學的角度來入手解決學生出現的各種心理問題，并著重提高學員自理和自主學習的能力。
